97%中国受访教师:动手实践式学习帮助孩子建立自信

日前,乐高教育发布了面向全球学生、家长和教师对于学生课堂学习信心的全球学习信心调研(Confidence in Learning Poll)中国地区数据。根据Harris Insights&Analytics所提供的调查显示,全球各地的学生在进行STEAM学习时均缺乏自信心。

乐高教育全球总裁姚思鹏(Esben Stærk Jørgensen)先生介绍到:“受访的中国父母中,有90%的父母认为他们的孩子如今在学校中承受着过大的压力,85%的中国受访教师认为中国学生所承受的压力正在逐年增长,并且这些压力也在逐渐消磨学生们的自信心,而97%的中国受访教师认为动手实践式学习或将是解决这一现状的方法之一,并相信动手实践式学习能够帮助建立学术自信。”

中国家长和学生重视动手实践式学习,因为它能够在失败和解决问题的基础上不断探索。96%的受访中国教师认为这对学生的发展非常重要。与此同时他们也相信“失败乃成功之母”,失败也是他们学生学习过程中的一部分。

  包括Prime科创套装在内的乐高教育可延续性STEAM学习方案经过专门设计,旨在培养学生的审辩式思维,创造性思维、解决问题的能力以及与他人的有效沟通能力。

  为了帮助学生更自信地学习,助力教师在课堂中轻松进行STEAM教学,乐高教育将通过包括Prime科创套装在内的可延续性动手实践学习方案,向全球不同国家的学校提供自信学习整体方案和研讨会。乐高教育的学习专家还将帮助教师将STEAM实践式学习融入课堂,助力学生在STEAM学习上建立自信心。

  乐高教育全球总裁姚思鹏(Esben Stærk Jørgensen)先生表示:“根据这项调查我们可以看出,中国的学生正在承受着日益繁重的压力,家长和老师也均已意识到这可能对学生的身心健康产生影响。实践式学习为学生提供了一种培养他们获得成功所需技能和信心的方法,而不仅仅是简单的标准化测试结果。”

  乐高教育大中华区负责人余菁维先生补充道:“Prime科创套装和SPIKE App应用软件中包含超过30学时的STEAM课程能够启发学生去尝试不同的解决问题的方法,勇于尝试新事物并最终成为更自信的学习者。对于教师而言,备课是实施课程的重要前提,新方案包含符合国家课程标准的4大类课程包,并针对45分钟的课程进行了优化,方便教师将Prime科创套装与课堂融合应用。”

  该套装包含523块积木,可用于创建不同的模型,以及配套的STEAM课程计划,帮助将更多动手实践式内容融入课堂学习,鼓励学生主动参与到STEAM课程的学习中来。

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